La influencia de los juegos tradicionales en el aprendizaje de la matemática en niños del primer grado de educación primaria de la I.E. N° 64912 Marko E. Jara Schenone, distrito de Manantay

Liz Dorcas Nieto Rojas; Harold Abraham Choquetico Apaza

Liz Dorcas Nieto Rojas Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Ucayali – Perú
Harold Abraham Choquetico Apaza Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Ucayali – Perú

Resumen

Esta investigación titulada: La influencia de los juegos tradicionales en el aprendizaje de la matemática en niños del primer grado de educación primaria de la I.E. N° 64912 Marko E. Jara Schenone, distrito de Manantay; parte del problema: ¿Cómo influyen los juegos tradicionales en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone del distrito de Manantay?; la misma que responde a la hipótesis: Los juegos tradicionales influyen significativamente en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone del distrito de Manantay. El objetivo: Determinar la influencia de los juegos tradicionales en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone del distrito de Manantay. La

investigación obedece al enfoque cuantitativo, donde se aplicó como método general el científico, como específico el estadístico y el hipotético deductivo, el tipo de estudio realizado fue experimental, de nivel explicativo, con un diseño pre experimental. El muestreo utilizado fue no probabilístico, y la muestra estuvo conformado por 28 estudiantes matriculados en primer grado de educación primaria de la de la institución educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone del distrito de Manantay. Finalmente se concluye con un nivel de significancia del 5% Según el diseño, se utilizó los estadígrafos de la estadística descriptiva e inferencial y para contrastar la hipótesis se hizo uso de la prueba “t” de Student, el que nos permitió deducir que el programa experimental: “Aprendemos matemáticas a través de los juegos tradicionales” ha influido favorable y significativamente en el aprendizaje del área de matemática de los niños del 1° grado de primaria de la institución educativa N° 64912 Marko E. Jara Schenone del distrito de Manantay.

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